archiveren

Maandelijks archief: mei 2014

Instrumenten zonder snoertje (akoestische instrumenten, gitaar en piano, enz.)
blijven natuurlijk het mooist om te bespelen.

Maar met elektronica kan je veel LOL hebben, je zou kunnen zeggen, het is in ieder geval fijn speelgoed, waar je toch ook heel muzikaal op kan spelen.

Vandaag speelden we op 2 KORG pads (elektronica-doosjes met heeeeeel veel klanken erin) die je met je vingertop(pen) kan bespelen. (ook trompet klanken) En een elektronica DRUM pad met heel veel drumklanken erin. Dat ziet er uit als een kookplaat, onderverdeeld in vakjes, onder ieder vakje zit een andere drumklank, maar ook hele vreemde leuke klanken. En natuurlijk hebben we 2 microfoons om lekker met de zelfgemaakte muziek mee te zingen.

Alle bovenstaande wordt door de ProfessOOR ‘’gevangen’’ in de Klankvanger (De sampler)
En daar zaten hele toffe muziekjes bij ! 
Ook mochten de kinderen een SOLO spelen, als je een drumstel (trommels) alleen mag bespelen heet dat een DRUMSOLO, en als je alleen op een trompet mag spelen heet dat een ????

De kinderen die niet op het podium stonden hebben soms met alle instrumenten meegespeeld die er maar waren in het KLANKLAB, ook de gekeurde klankbuizen.

Ergens tussen deze fotoreeks staat nog een ”op de grond val” avontuur dat goed afliep 😉

Helaas is het niet gelukt alle kinderen op de foto te krijgen, sorry daarvoor.

De ProfessOOR.

Veel plezier bij het bekijken!

In verband met de hoeveelheid foto’s is de resolutie wat laag.
TIP! Als u de foto’s wat groter wil bekijken, druk dan,

Shift en + (plus) in, hoe meer u op + (plus) drukt hoe groter de foto’s.

Met Shift en (min) krijgt u weer het normale beeld terug.

De gebruikte apparatuur

korgjes en drumpad plus 2 mic~1 Spagettie~1

 

Deel van de door de kinderen bespeelde instrumenten.

lossen instrumenten op podium~1

 

a

b

c

d

gg

 

 

h

i

j

k

l

m

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

aa~1 bb~1 cc~1 dd~1 ee~1 ff~1 gg~1 hh~1 ii~1 jj~1 kk~1 ll~1 mm~1

oo~1 pp~1

 

 

 

ProfessOOR ik heb mijn mondharmonica meegenomen mag ik even een SOLO geven? NATUURLIJK mag dat!!!  🙂

 

qq~1

 

rr~1 ss~1 tt~1 uu~1 vv~1 ww~1 yy~1

a~1 b~1 cc~1 d~1 e~1 f~1 g~1

 

 

i~1Lekker dansen!

 

j~1 k~1 l~1 m~1 o~1

 

 

p~1

 

 

q~1 r~1

 

 

 

 

 

Even bespreken wat we gaan doen, of gedaan hebben.

s~1 t~1 u~1 v~1 w~1 x~1 y~1 z~1 zz~1 zzz~1 zzzz~1Applaus van de ProfessOOR voor de kinderen! 🙂

 

 

Hier is de dame rechts super enthousiast aan het dansen achter de tafel.

Die tafel had de ProfessOOR (verstrooit al die is 😉 niet vast gezet !

1~1 2~1 3~1 4~1 5~1 6~1 7~1 8~1 9~1 10~1 11~1 12~1 13~1

 

De ProfessOOR legt uit dat het toch echt zijn schuld is 😉

14~1 15~1 Oef!! gelukkig ze doen het nog 🙂

16~1 a~1 b~1 c~1 d~1 e~1 f~1 g~1 h~1 i~1 j~1 k~1 l~1 m~1 o~1 p~1 q~1 r~1 s~1

 

u~1 v~1 w~1

 

Bij de buren is het gras altijd groener 🙂x~1

 

zz~1 zzz~1

 

Het was weer een klankkleurrijk en swingend dagje.

Post 9: Een fiets frame ‘’aankleden’’ met fiets onderdelen.
(Maar ook! weer dirigeren en een feestje bouwen.)

Allemaal niet of minder in beeld gebracht dit keer, maar de ProfessOOR was dit keer iets ‘’te druk’’ om het fijn te laten verlopen 😉
Het was weer een feestje.

Vandaag hebben we allemaal een enveloppe gekregen met daarin een kleur en een nummer.
En toen allemaal een ander fietsonderdeel op foto.
Laat is even zien kinderen?!

a

De kleur was van je groep, en je nummer wanneer je aan de beurt was bij de microfoon.
Steeds waren er drie groepen. Groep rood, geel, en groen.

 

De professOOR had een SUPER klankvanger meegenomen, (drie klankvangers aan elkaar gesoldeerd) waarmee je drie fietsen kon maken.
3 fietsen kon maken??? Ja drie fietsen!, met klank, met de woorden van fiets onderdelen.
In elke klankvanger zong de professOOR eerst het woordje FRAME in een ander toonsoort.

 

Per groepje mochten de kinderen nu een voor een hun fietsonderdeel woord ‘’aan de dit fiets frame zingen’’ als alle drie de groepjes hun fiets onderdeel hadden ingezongen, nam de professOOR deze drie ‘’klankfietsen’’ weer op in een ander klankvanger, en zo ontstond er dan weer een compleet liedje uit drie delen, wat we met zijn allen dan weer konden terug horen. Ingewikkeld he 😉

ja het is wel een idee van een professOOR he 😉 maar de kinderen deden het heel goed.

Hier hebben een paar kinderen voor dit blog even geposeerd vlak voor dat ze begonnen.

B c f d

 

Handig hoor zo’n fiets!

fietstransport in india

 

ProfesSOOR wat is dit!!!! ???

spaken

Het lijkt op Spaghetti….maar het zijn ………?

 

kijk is goed naar dit wiel?

Wiel

 

De tijd die over was hebben we gebruikt om eerst ‘’slechts’’ een kind te laten dirigeren met het eerder genoemde LALALLA idee, toen met 2 kinderen!, en ook met drie kinderen!! 🙂

Om de beurt natuurlijk, dat ging heel fijn, en daar maakte de professOOR een beat bij met zijn stem, dan werd het lekker HIP 🙂

Op een bepaald moment hebben we met sommige groepen een feestje gebouwd en alle kinderen hun zelf meegebrachte instrument, of een ander instrument laten pakken.

En danste we, zongen we, en speelde op de instrumenten, terwijl we ook op de dirigenten probeerde te letten, en de drumbeat natuurlijk.

 

Hier even zonder dirigenten, de laatste 5 minuten een podium vol met muzikanten, de rest stond bij het raam een nieuw instrument uit te zoeken.

e

 

Oja de ProfessOOR heeft ook nog even op de Danmoi gespeeld, dat is een instrumentje wat je tegen je lippen aan moet drukken, (met je mond ietsje open) en als je dan met je vinger het puntje van de Danmoi laat trillen maakt dat klank, je mondholte (ja doe je mond is open?) laat het instrumentje harder klinken,  met je tong maak je de mondholte dan groot of klein, en dan klinkt het steeds anders prachtig 🙂 (net als bij echt zingen 😉

Dan-Moi-set-small-21

 

Het was weer een KLANKKLEURIJK dagje! 🙂

 

Nog eens met u kinderen de ”ingezongen/ingesproken” fiets onderdelen doornemen/herkennen ? 😉  in verband met het thema techniek op school.

Achterlicht bagagedrager Band Bel binnenband boutring 2zeskantboutmoer Dynamo fietspomp fietstas-bisonyl Fietszitje frame Freewheel_Cassettes_Tandwielen Handvat Jas beschermmer Ketting ketting kast Koplamp pedaal Rem remkabel-trommelrem-150cc slot Snelbinders spaken Spatbord spatborden standaard stuur 2 stuurmand Ventiel Voorvork Wiel zadel

Hier post 8: Kinderen verdienen een podium!

 

Bekijk ook post

1: Een heus KLANK LAB voor de onderbouw.
2: Naar klank/muziek VISSEN!? Dat kan toch niet?
3: Aan de slag met de Theramin.
4: Klankspulletjes voor in het KLANK-LAB
5: Ditjes en datjes uit het KLANK_LAB vlak voor de mei vakantie.
6: Ook na de mei vakantie weer een KLANK-LAB vol spannend experiment!
7: Een muziekfiets, Buurman en Buurman en! lalala Melodietjes.
——– (en het liedje van de moeder uit groep 3, Stefanie)
De kinderen waren fijn met schoolreisje, en het was heel mooi weer.

Vandaag ging de ProfessOOR zoals gewoonlijk vrolijk naar de Klim.
Om alleen op De Klim aan de GOK-kast te werken, dat moest een KLANK-kast worden.
En de ProfessOOR ging vandaag is kijken hoe hij dat ging doen.
Bijna bij De Klim aangekomen, stond er een tafel voor een huis, met deze mededeling erop.

a
Tjonge! Als ik de poten korter maak is dat een mooie tafel voor de kleuters bedacht de ProfessOOR.

En sleepte de heel zware tafel naar de school.
De ProfessOOR moest even aan Buurman en Buurman denken.
En mompelde in zich zelf tijdens het zagen. op zijn Buurman en Buurmans,

ZO! Even pootjes korter maken, zo nog een pootje, A-je-too! (Tsjechisch voor “En dat is het!”)  MOOI!

b
Het leek wel een beetje op een podium ook, zal ik de poten anders zover inkorten dat het een podium word, dacht de ProfessOOR…….maar nee het was mooi zo.

tafel
Toen de ProfessOOR naar de bouwmarkt reed met de auto, liet het idee van een podium hem maar niet los, …..

Elk kind verdiend eigenlijk een podium! bedacht de ProfessOOR ineens.
En ineens wist de ProfessOOR het!! Het moest een inklapbaar podium worden met wieltjes eronder. Zodat het makkelijk overal naar toe gereden kon worden.
En besloot hierop de klankkast niet meer te maken, maar een mobiel podium voor De Klim.
Daar zou de school veel meer aan hebben, en kon in alle klassen dienst doen.

Dat Podium wordt de komende weken steeds mooier, let maar op! 🙂
Zo! Eerst de pootjes eronder uit, nou….dat zit nog best vast, en wat zit er veel hout onder zo’n tafelblad!

c d2 d 3 d

Zo! 2e hoekje er ook af.

e

Pff … warm hoor deze dag, en wat een dik blad zeg…. 3,5 cm.
Zo! PIANO!! 🙂 scharniertjes er op, om de hoekjes ”vleugels” weer vast te maken, en inklapbaar. A-je-too!

f
Pootjes onder de ‘’veugels’’!

j

Ingeklapt rijd je het podium nu makkelijk tussen de deurposten door naar alle klassen en De MIXMAX toe 😉

k
De basis is er!

De ProffessOOR is er trots op! 🙂

 

Nu de opbouw nog, die moet ook makkelijk in het gebruik worden, eummm is even denken……

 

 

 

Hier post 7: Een muziekfiets, Buurman en Buurman en! lalala Melodietjes.
—————(en het liedje van de moeder uit groep 3, Stefanie)

Bekijk ook post

1: Een heus KLANK LAB voor de onderbouw.
2: Naar klank/muziek VISSEN!? Dat kan toch niet?
3: Aan de slag met de Theramin.
4: Klankspulletjes voor in het KLANK-LAB
5: Ditjes en datjes uit het KLANK_LAB vlak voor de mei vakantie.
6: Ook na de mei vakantie weer een KLANK-LAB vol spannend experiment!

Eerst heeft de professOOR op de dag ervoor alles neergezet, en uitgetest.

a

Wat hebben we gedaan?

 

Vandaag maar 4 foto’s gemaakt, van spel op de Muziekfiets.

 

We hebben  allerlei soorten ritmes ontdekt, op de muziekfiets!

De muziekfiets heeft ook 25 verschillende klanken!!!!

Eigenlijk maar 24, maar de professOOR heeft de voorband er af gehaald en het voorwiel van de muziekfiets klinkt nu ook lekker.

xx

Voor dat we op de muziekfiets gingen spelen hebben we eerst korte en heel grappige samples gemaakt van de Buurman en Buurman DVD.

Waarmee? Natuurlijk met de Klankvanger…(de  sampler) tjonge jonge wie weet dat nou nog niet 😉

Met 2 hele goede microfoons! Dat heeft de professOOR aan de kinderen laten horen met een groot bekken, die hij vlak bij zo’n microfoon hield.

Dat gonst heel mooi laag, en is zonder microfoon alleen te horen met je oor er vlak bij.

bosphorus-satnt-wideride

We ontdekten in de Buurman en Buurman fragmenten steeds een ander ritme, en drumde er vaak lekker op los. De ProfessOOR werd soms helemaal blij als kinderen lekker uit hun dak gingen, en heel goed speelde 🙂

Ook dit ‘’muziekfietsspel’’ van de kinderen hebben we gevangen, samen met die Buurman en Buurman fragmenten. Ook klapten of dansten we soms allemaal mee met het ritme, of zongen met de woorden van Buurman en Buurman mee. En een paar groepen hebben ook met de zelfgemaakte klank ‘’instrumenten’’ meegespeeld 🙂

c

b

Steeds als een van de kinderen dat had gedaan, werd er een drumstokje op de grond gelegd en dan was het andere drumstokje ineens een dirigeerstokje, er werd dan steeds een ander melodietje ‘’gelalallalaat’’ door deze dirigent, en als er dan met dat dirigentstokje naar de andere kinderen (het publiek) werd gewezen herhaalde we op dat moment met zijn allen dat melodietje weer.

Dat is fijn om te doen een melodietje lalalen, en een heel koor doet precies wat jij wilt 😉

 

Met een Otomatone liet de professOOR horen, dat een melodietje uit verschillende tonen bestaat.

(als je een vinger over de verticale strook op en neer schuift, hoor je steeds een hoge of lagere klank)

Je kan er ook een liedje op spelen.

otamatone1

Met de 2 groepen 3 hebben we het liedje van Stefanie (de moeder uit groep 3) gedaan. In 2 uitvoeringen, de oorspronkelijke, en een met een swingende drums en basmelodie. Samen met plaatjes die bij het liedje hoorde. Dat deden de kinderen heel goed 🙂

En kijk eens aan 5 meisjes die spelen op een muziekfiets! Waar zie je het nog tegenwoordig 😉

d