archiveren

Maandelijks archief: november 2014

Jee wat een vraag. Wat is geluk?
Tja, daar weet ik het antwoord ook niet op. Dus stelde ik die vraag aan de leerlingen.

Een les lang hebben we in groepjes gefilosofeerd over wat geluk is.
Is er een formule voor geluk. x + x + x = geluk?
Waar word jij gelukkig van?

De meeste leerlingen beginnen over geluk hebben, dat je een spel wint, of geld vindt. Maar taart eten op je verjaardag en lekker dansen of voetballen scoren ook hoog. Wijze woorden zoals, genoeg hebben, familie en een fijn gevoel kwamen vaak naar voren. Maar het bleek dat toch iedereen iets anders nodig heeft voor geluk. En dat er dus geen formule bestaat.

Op het eind van de les maakte ik een foto van de leerlingen met als opdracht: Hoe zie jij er uit als je gelukkig bent, hoe sta/zit je en hoe houd je je hoofd/armen?

foto 1 foto 4d fotob 2

Toch ben ikzelf nog niet klaar met de zoektocht naar de formule voor geluk. Dus met google heb ik ook gezocht naar plaatjes met als bijschrift geluk. Opvallende series komen hier uit ( ik heb niks aangepast, alleen de plaatjes waar tekst in zit eruit gelaten):

hand die iets vast houdt

imagesCAOV35PO imagesCA5JI9OE imagesCAF87APX imagesCAY11T3J

ballonnen

imagesCAZCH6U3 imagesCALQT373

imagesCARWQWN3 imagesCABM12EI

armen in de lucht

imagesCAS4J4KI imagesCAKCD968

imagesCA8YCMAU imagesCA7Q3JUF imagesCAPBNTAW

Ook bij de foto’s in klas hebben veel kinderen hun armen omhoog. Waarom weten ze niet. Is het het gevoel waardoor we zo gaan staan, of hebben we dit geleerd door films, reclame etc…

Opvallend vaak is er ook strand, ondergaande zon en tegen het licht in gefotografeerd waardoor de mensen silhouetten worden ( zwart)

Met de informatie uit onze filosofische gesprekken, de foto’s en plaatjes van internet, werken we naar het eindwerk toe.

Elena en Roxan hebben nog een mooie lijst samengesteld met gelukssymbolen;

Klavertjevier: Het klavertjevier is vooral een gelukssymbool omdat het de vorm van een kruis heeft. Ook kom je het klavertjevier niet zo vaak tegen. Het klavertje werd al in de middeleeuwen als gelukssymbool gebruikt.

Hoefijzer: Om het geluk uit een hoefijzer te kunnen halen is het van belang dat de opening naar boven gaat, anders valt het geluk er uit. Als je een oud hoefijzer met je linkerhand over je rechter schouder gooit brengt dat ook geluk. In veel logo’s van plaatsen zijn ook hoefijzers te vinden.

Konijnenpootje: Konijnenpootjes worden vaak als sleutelhanger verkocht. Een paar keer er over wrijven voor bijv. een toneelstuk, een wedstrijd, toespraak of wanneer er een gokje wordt gewaagd.

Sleutel: De sleutel wordt vaak genoemd door men: ‘De sleutel tot geluk.’ Men gelooft dat degene die de sleutel draagt gelukkig zal zijn en bij geliefden tot elkaars hart.

De vaas met schatten: Het staat voor de rijkdom van de boeddhistische leer, maar ook voor een lang leven.

Lieveheersbeestje: Men gelooft dat het een lieveheersbeestje een brenger van mooi weer is.

Dolfijn: Mensen rond de Middellandse zee geloven dat de dolfijnen geluk geven. Ze zijn vaak te zien op schilderijen of op amuletten.

Advertenties

foto 5    IMG_5751[2]

IMG_5753[1]   foto 4

Expositie van Leslie, Sophie, Roxan, Robin en Kasper.

De kunst van het nablijven.
Drie keer op een dinsdagmiddag bleven 5 leerlingen van groep 8 na.
Niet voor straf, maar om lekker te werken in het atelier.

Kom je kijken wat ze gemaakt hebben?
Dinsdagmiddag 18 november om 15.00 u. is de opening van hun expositie.
Te bezichtigen tot en met vrijdag.
In het extra lokaal van groep 8.

Lees hieronder wat ze zelf hebben geschreven over de dinsdagmiddagen.

Robin en Kasper:

Atelier op dinsdag

In de eerste les hebben we een dier getekend en die vergroot. daarna hebben we een patroon er van gemaakt.

In de tweede les hebben we het patroon over getrokken met kit en laten drogen (dat duurde wel erg lang).

In de derde les hebben we het kit er af gehaald maar dat was niet zo’n succes.

Daarna hebben we het patroon uitgeknipt en buiten hebben we stukken hout en andere voorwerpen uitgezocht. Ons patroon hebben we er toen mooi op geplakt.

foto 15 foto 2k 

 

foto 25 foto 1r

Sophie, Roxan en Leslie:

In de eerste les hebben we allemaal een dier gekozen dat we daarna hebben getekend. Toen dat klaar was heeft Neelke onze dieren vergroot en daarna hebben we ze uitgeknipt.

In de tweede les hebben we met onze vergrootte dieren een patroon gemaakt op een nog groter vel papier. Daarna plakten we er een groot stuk plastic overheen en trokken ons patroon over met kit.

In de derde les waren onze kit-tekeningen opgedroogd maar toen we ze van de plastic zak af haalden werd het een soort bol rare wormen (ook leuk). Daarna hebben ons patroon op dat grote vel papier uitgeknipt en een paar kinderen hebben+ er wat in 3D bij gemaakt dat met ons dier te maken had. Klaar!

Meningen:

Sophie: “Ik heb een paard getekend en er een soort stal bij gemaakt, het leukste vond ik om mijn patroon over te trekken met kit en het er af te halen.”

foto 4s2 foto 354

Roxan: “Ik heb een zwaan getekend. Ik moest drie keer tekenen om het helemaal goed te kunnen. Het zag er heel vaag uit toen alles vergroot werd. Het patroon was heel mooi geworden, maar toen we kit er over heen spoten, was dat best lastig. En het was grappig dat het uiteindelijk een rare bol werd, maar het jammere was dat je dier van kit niet echt meer een dier is geworden… Ik heb toen uiteindelijk golven gemaakt waar mijn zwaan over heen zwom.”

foto l32 foto 3l

Leslie: “ik heb een hond getekend ontzettend leuk maar bij mij kwamen er allemaal open plekken met het kit dat was wel jammer de laatste dag maar dat is zo weer over als ik mijn kamer netjes hou .voor de rest zou ik het vooral jammer vinden als Neelke weg gaat van school want ik vindt haar fantastisch.

Bedankt jongens en meiden. Jullie hebben hard gewerkt en dat is aan het eindwerk te zien.
De kit was inderdaad niet zo’n succes. Maar dat hoort erbij als kunstenaar. Soms probeer je wat en dan mislukt dat. Gelukkig was het wel heel leuk om te doen, maar het werk was te slap toen het droog was.

Veel plezier met de expositie!

Neelke

We hebben afgelopen keer al gekeken naar beeldafspraken; plaatjes die wij allemaal begrijpen. Het cadeau is een doos met een strik en een feest heeft (vlaggetjes)slingers.

Maar hoe zit dat voor Nederland, wat zijn de plaatjes voor ons land?

Molens, klompen, kaas
weilanden met koeien
snelwegen
flats
maar toch ook jouw eigen huis en straat?

foto totaal2

Lees hier wat Selsebiel en Elena over de les schreven:

We hebben eerst naar afbeeldingen gekeken. Op de afbeeldingen waren porseleinen borden te zien. Ook was er namaak dat kwam uit Delft. ( aanvulling: Delfts blauw ontstond aan het einde van de 16e eeuw als goedkoop alternatief voor het blauw-witte Chinese porselein. De fabrieken stonden in Delft) Op de bordjes was iets te zien over de cultuur van het land. Bij de Nederlandse bordjes zijn dan molens, kaas, klompen, koeien en landschap te zien. Er wordt met blauwe verf gewerkt. Van Neelke kregen we de opdracht om ook zo’n bord te maken. Alleen deden wij het in 3D. Anders was dat wij ook dingen van nu mochten gebruiken. Neelke had ons ook een vel met logo’s van nu gegeven. Daarzaten dan bijvoorbeeld de IKEA bij of de Mc Donalds bij. Ook als het oorspronkelijk uit Amerika kwam mocht het omdat wel iedereen het kent. We gebruiken wel net zoals vroeger blauwe verf. Wij mochten er ook papier bij gebruiken. Sommige kinderen maakten iets van vroeger anderen van nu. Van vroeger zagen we molens, kaas en koeien. Van nu waren het winkels, pretparken en snelwegen. Er werd hard gewerkt. Het leuke is dat je zelf dingen kan verzinnen en dat kunst heel vrij is. Er zijn mooie resultaten uit gekomen..

foto 2 foto 3foto 5 foto 4

Tegenwoordig is er nog maar één fabriek in Delft die ‘echt’ Delfts blauw produceert. Dus misschien veranderen de plaatjes van Nederland langzaam aan….sijpelt langzaam aan, naast de molens en koeien, ook de Mc Donalds binnen in ons collectieve bewustzijn. Alle leerlingen herkenden i.i.g. het logo. En het werd zonder moeite naast pitoreske molens op het bodje geplaatst ( net zoals in het echte Nederland).